Formación en Red del profesorado

Servicio de Formación en Red

Planes iniciales

Nuestros referentes - Proyectos, planes y programas

En los años 80, el Ministerio de Educación y Ciencia contempló la necesidad de crear un marco general que sirviera para encauzar y coordinar los proyectos, planes, programas e iniciativas en relación a la Formación del Profesorado. El proyecto establecía unos objetivos generales, una metodología a seguir y un modelo de formación, al que se iban sumando todos los temas que iban surgiendo ante los rápidos cambios tecnológicos.

Para ello se crearon los siguientes planes:

  • Territorio MEC: Proyectos Atenea y Mercurio.
  • Andalucía: Plan Zahara.
  • Canarias: Proyecto Ábaco - Canarias.
  • Cataluña: Programa de Informática Educativa.
  • Galicia: Proyectos Abrente y Estrela.
  • País Vasco: Plan Vasco de Informática Educativa.
  • Comunidad Valenciana: Programa Informática a l'Ensenyamente.

A pesar de ser planes diferentes, hay aspectos comunes en todos ellos. Principalmente, todos se plantean la integración de los nuevos medios como instrumento pedagógico dentro de las diferentes áreas de los currículos actuales. De hecho esta iniciativa ve la luz tras la Reforma Educativa de 1992, donde la LOGSE ya reconoce la asignatura específica de "Informática", como materia optativa en el Bachillerato y como obligatoria en algunas especialidades de los Ciclos Formativos (antes Formación Profesional).

Objetivos iniciales para la Formación del Profesorado

Los objetivos que planteaban en su momento los diferentes Planes, Proyectos y Programas relativos a la Formación del Profesorado se pueden resumir en los tres siguientes:

  • Proporcionar al profesorado el soporte técnico y la formación adecuada para incorporar el ordenador como recurso didáctico en sus clases, como medio de renovación metodológica y como factor indispensable para la innovación educativa.
  • Dotarlo de instrumentos teóricos y operativos para analizar y seleccionar los medios informáticos más adecuados a su entorno y a su tarea específica.
  • Mejorar la gestión académica y administrativa de los Centros.